چالش مدارس ژاپنی با دانش‌آموزان توانخواه
تاریخ انتشار: ۱۷ دی ۱۴۰۲ | کد خبر: ۳۹۴۶۳۷۵۹
ژاپنی‌ها با محکوم کردن جداسازی دانش‌آموزان با نیازهای ویژه از گروه همسالان خود در مدارس، خواستار لغو این روند هستند، چراکه آن را مقدمه‌ای بر جامعه تفکیک‌کننده توانخواهان می‌دانند.
به گزارش سرویس ترجمه خبرگزاری ایمنا، مدارس ژاپن در حال تجدیدنظر در مورد محل آموزش کودکان دارای نیازهای ویژه خود هستند. مقامات آموزش محلی در سراسر این کشور تلاش دارند تا کلاس‌های درس مدارس دانش‌آموزان با نیازهای ویژه را برای تعداد فزاینده‌ای از کودکان معلول ایمن‌سازی کنند که گاهی حتی مجبور به شرکت در کلاس‌ها در راهروهای مدرسه می‌شوند.
بیشتر بخوانید:
اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!
سیستم آموزشی ژاپن برای تفکیک دانش‌آموزان با نیازهای ویژه از سایر همسالان خود و توسعه مدارس جداگانه برای آنها، توسط هیئت سازمان ملل زیر سوال رفته است. کمیته حقوق افراد دارای معلولیت سازمان ملل متحد نیز در سپتامبر سال گذشته توصیه کرد ژاپن آموزش با نیازهای ویژه را متوقف کند که مطابق با آن کودکان دارای معلولیت در کلاس‌های معمولی از دانش‌آموزان دیگر جدا می‌شوند.
از سوی دیگر صداهای مخالف در این زمینه در سراسر کشور بلند شده‌اند و ژاپنی‌ها تفکیک دانش‌آموزان با نیازهای ویژه را از سایرین در کلاس‌های درس، مقدمه‌ای بر پرورش جامعه‌ای می‌دانند که در آن توانخواهان جداسازی می‌شوند. آنها معتقدند اگر تفکیک آموزش با نیازهای ویژه به یک هنجار تبدیل شود، ممکن است این سیستم از اهداف ابتدایی خود فاصله بگیرد. منتقدان خواستار تغییر به سمت توسعه منابع انسانی و ایجاد محیطی هستند که در آن دانش‌آموزان بتوانند بدون تمایز درس بخوانند.
ژاپن شاهد افزایش دانش‌آموزان با نیازهای ویژه، اما کمبود امکانات در مدارس آنها است. علاوه بر این، حدود هشت هزار و ۵۰۰ مدرسه قدیمی در ژاپن وجود دارد که در حال بسته شدن هستند. به گفته وزارت آموزش و پرورش این کشور، در حالی که تعداد دانش‌آموزان مقاطع ابتدایی و متوسطه در سراسر کشور رو به کاهش است، تعداد دانش‌آموزان با نیازهای ویژه هر سال افزایش پیدا می‌کند، تا آنجا که تا می ۲۰۲۳ این تعداد به بیش از ۱۵۰ هزار نفر رسید. این در حالی است که مدارس دولتی سراسر کشور از اکتبر ۲۰۲۱ با کمبود سه‌هزار و ۷۴۰ کلاس درس برای کودکان توانخواه مواجه بوده‌اند.
علاوه بر این، ساختمان بعضی مدارس به طرز محسوسی ویران شده است و هرچند دولت استانی قصد دارد بخشی از آنها را بازسازی کند و بخش‌های جدیدی را برای دانش‌آموزان دبیرستانی بسازد، اجرای طرح‌های برنامه‌ریزی‌شده برای سال مالی ۲۰۲۷ هنوز راه زیادی برای پیاده‌سازی دارد.
با این حال در پاسخ به افزایش دانش‌آموزان یادشده، بعضی از مدارس کشور در حال تغییر ساختار هستند تا دانش‌آموزان دارای معلولیت را با همسالان خود در کلاس‌های آموزش عمومی ادغام کنند. این روند در سطح بین‌المللی نیز بسیار دیده می‌شود. البته والدین تعدادی از این دانش‌آموزان که مجبور به تغییر مدرسه هستند، خواستار توجه ویژه به فرزندان خود شده‌اند که باید با محیط جدید سازگار شوند، به این ترتیب این مسأله که آیا دانش‌آموزان توانخواه باید از همان ابتدا با دیگران در کلاس‌های معمولی ادغام شوند یا نه، یک موضوع بحث‌برانگیز در ژاپن باقی مانده است.
منبع: ایمنا
کلیدواژه: کشورهای جهان مدارس دانش آموزان توانخواهان افراد توانخواه معلولان ارائه خدمات حمایتی به دانش آموزان با نیازهای ویژه توان خواه ارائه خدمات به توان خواهان توانخواه مدارس فرسوده اخبار شهری شهر شهروند کلانشهر مدیریت شهری کلانشهرهای جهان حقوق شهروندی نشاط اجتماعی فرهنگ شهروندی توسعه پایدار حکمرانی خوب اداره ارزان شهر شهرداری شهر خلاق دانش آموزان با نیازهای ویژه کلاس ها
درخواست حذف خبر:
«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.imna.ir دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «ایمنا» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۹۴۶۳۷۵۹ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.
با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.
خبر بعدی:
معلمی که کلاس درس را به مسجد بُرد
به گزارش آخرین‌نیوز، وقتی صدای اذان به آسمان رسید، خانم معلم با چادر گُل‌دارش به نماز ایستاد. نور صلاهِ ظهر که از پنجره‌ی مسجد بر روی تخته سفیدِ کنار محراب پهن شده بود، راه کج کرد و تابید بر گل‌های سرخ و نارنجی و زردِ چادر خانم معلم.
گل‌های رنگارنگ زیر نور درخشیدند، جان گرفتند و شکوفاتر شدند.مدت‌هاست که شبستان مسجد، مدرسه بچه‌ها شده است و دانش‌آموزانی که از پس هزینه‌ی ثبت‌نام در کلاس‌های تقویتی و جبرانی برنمی‌آیند، میهمانِ کلاس درس خانم معلم در مسجد امام علی (ع) هستند.
کلاسی که به بچه‌ها "درس و بندگی" و "علم و ایمان" را با هم می‌آموزد. خانم معلم چند روز در هفته بعد از تمام شدن ساعت کاری‌اش در مدرسه ریحانه، به مسجد می‌آید تا به دانش‌آموزان محروم ریاضی درس بدهد.
مادرِ معلماو مادر هم هست. مادرِ دو فرزند و از زمانی که به عنوان معلم قدم به مدرسه گذاشت، حس مادری در وجودش با جانِ معلمی آمیخته شده است. حسی وصف‌ناشدنی که در دل یک انسان عشقی عمیق را پرورش می‌دهد، عشقی که توانایی این را دارد تا مقدس‌ترین و مستحکم‌ترین رابطه جهان هستی را بر پایه‌ی "دانستن و دانش" در کلاس‌های درس بنیان نهد.
وقتی خانم معلم با همان شوق همیشگی به دانش‌آموزان نگاه می‌کند و به اسم؛ صدای‌شان می‌کند، گُل از گل بچه‌ها می‌شکفد. حرف که می‌زند مهربانی می‌ریزد در نگاه دخترها. صدا و چشمان خانم معلم پر است از حس‌ِ دل‌انگیز دوستی و صمیمت، و بچه‌ها اُنس دارند به این رفتار و کلام.
کبری فریدونی‌زاده(شگرد) دارای بیست سال سابقه کار در آموزش‌و‌پرورش و معلم ریاضیِ ناحیه سه اهواز است.
او در گفت‌وگو با فارس اظهار کرد: دانش‌آموزان را مثل بچه‌های خودم می‌دانم و سعی می‌کنم در حد توانم برای یادگیری آنها وقت بگذارم. به دلیل علاقه‌ی وافری که به تدریس درس ریاضی دارم، امسال پس از ۸ سال معاونت دوباره به تدریس برگشتم.
خانم فریدونی‌زاده درباره آموزشِ دانش‌آموزان در مسجد محله گفت: در ابتدای سال، وقتی شروع به تدریس ریاضی کردم، متوجه شدم که وضعیت درسی برخی از بچه‌ها در این درس مطلوب نیست. چون در دوران کرونا کلاس‌ها مجازی بود و آنها از پایه دارای ضعف بودند. گویا از کلاس سوم ابتدایی پرت شده بودند به پایه‌ی هفتم متوسطه اول! از این رو تصمیم گرفتم در مسجد امام علی(ع) که در محله ما در پادادشهر اهواز است، برای آنها کلاس جبرانی برگزار کنم.
او ادامه داد: خوشبختانه این کار با استقبال خادمان مسجد و پایگاه مقاومت بسیج روبه‌رو شد و خانم فاضلی مسوول پایگاه بسیج مسجد و خانم کهزاد از خادمان مسجد امام علی(ع) در برگزاری این کلاس‌ها به من کمک کردند و دربِ مسجد را برای آموزش درس ریاضی به روی بچه‌ها باز کردند.
خانم معلم اهوازی گفت: در حال حاضر این کلاس‌ها برای دانش‌آموزان بی بضاعت و تحت پوشش نهاد‌های حمایتی رایگان است و قصد داریم بعد از برگزاری امتحانات و پایان سال تحصیلی نیز جلسات مهدوی را برقرار کنیم و در حوزه‌های عفاف و حجاب به دختران دانش‌آموز آگاهی و آموزش بدهیم.
او ادامه داد: بچه‌ها محیط مسجد را خیلی دوست دارند و بنا داریم که اولین دورهمی دختران را در سالروز میلاد حضرت فاطمه معصومه (س) و روز دختر برگزار کنیم و با همکاری پایگاه بسیج به آنها هدیه بدهیم.
خانم فریدونی‌زاده بهترین خاطره‌ی دوران خدمتش را دیدن شاگردان قدیمی می‌داند، او در این باره بیان کرد: وقتی پس از چندین سال یکی از شاگردان قدیمی را می‌بینم و مشاهده می‌کنم که چگونه قد کشیده و برای خودش خانمی شده است، سرشار از شادی می‌شم. در دیدار با دانش‌آموزان سابق آن چیزی که به من روحیه می‌دهد این است که بچه‌ها معلمان خود را فراموش نمی‌کنند و با اشتیاق به سمت ما می‌آیند.معلم اهوازی سخت‌ترین خاطرات مدرسه را مربوط به زمانی دانست که باردار بود و در کلاس‌های شلوغ به بچه‌های دبستانی درس می‌داد.
او گفت: سخت‌ترین دوران معلمی من روزهایی بود که باردار بودم و در کلاسی که فضای کافی نداشت، ۳۸ دانش‌آموز پایه اول ابتدایی را به زور جا داده بودم.
او گفت: میزونیمکت بچه‌ها تا کنار صندلی من چیده شده بود و حتی فضا برا نفس کشیدن نبود اما وقتی به چهره‌های معصوم بچه‌ها نگاه می‌کردم، انرژی می‌گرفتم و با جان و دل تدریس می‌کردم. هر دانش‌آموزی از نظر روحی ظرافت خاصی دارد و معلم باید با درک این ابعاد روحی، با آنها برخورد کند که این از کار‌های بسیار سخت و پیچیده‌ی معلمان است.خانم فریدونی‌زاده از شوخی و خنده‌ی سرکلاس‌های درس هم برایمان گفت.
او اظهار کرد: در زمان استراحت بچه‌ها خاطره تعریف می‌کنند و گاه این خاطره‌ها شعر می‌شوند در قلبِ کلاس. قلبِ کلاس‌های درس با نفس‌های دانش‌آموزان می‌تپد. آنها که نباشند این میز و نیمکت‌ها سرد و بی‌روح‌اند.
داستان فداکاری خانم معلم اهوازی نیز همانند ازخودگذشتگی‌های دیگر معلمان این سرزمین در سطر سطر تاریخ تعلیم و تربیت به یادگار می‌ماند. تاریخی که سرشار از صبوری و مهرِ بی‌نهایت معلمانی است که فرشته‌وار ایثار می‌کنند تا خون در شاهرگ‌های تعلیم و تربیت از جریان نیفتد.
جاده کندوان یک طرفه شد